• Dokumenty

  • Dokumenty

          • Dodatok ku ŠkVP

          •                   Základná škola Zliechov 47        

                                         Zliechov 47, 018 32 Zliechov

             

            DODATOK č.2 k ŠkVP

            ZŠ Zliechov 47

            „Vzdelávaním objavujeme svoje hviezdy.“

             

            Názov školy

             

            Základná škola Zliechov 47

            Adresa

             

            Zliechov 47, 018 32 Zliechov

            Kontakt

            Tel. číslo

            0948 006516

             

            e-mail

            Zszliechov@centrum.sk

             

            Riaditeľka Základnej školy Zliechov 47 schvaľuje dodatok, ktorý upravuje a dopĺňa školský vzdelávací program platný od 1.9.2019.

             

             

             

            Dodatok bol prerokovaný v pedagogickej rade dňa

             

             

             

             

            Platnosť dodatku od 1.9.2025                                              Mgr. Daniela Nehézova

                                                                                                                           riaditeľka

             

            Web                                                                        e-mail                                                               telefón         

            www.zszliechovedupage.org                           zszliechov@centrum.sk                                0948 0065

            Vzdelávací program

            Stupeň vzdelania: ISCED 1

            Dĺžka štúdia: štyri roky

            Vyučovací jazyk: slovenský

            Študijná forma: denná

            Druh školy: štátna

             

             

            Predkladateľ: Základná škola

            Názov školy: Základná škola Zliechov 47

            Adresa: Zliechov 47, 018 32 Zliechov

            IČO: 710059434

            Riaditeľ školy: Mgr. Nehézová Daniela

             

             

             

            Zriaďovateľ: Obec Zliechov

            Adresa: Zliechov 233, 018 32Zliechov okres Ilava

            Kontakty: 042 444 20 84, 0907 710 163

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            Vízia školy:

            Sme otvorená málotriedna škola, ktorá poskytuje kvalitné vzdelanie všetkým bez rozdielu.

             

             

             

            Misia školy:

            Vychovávame a vzdelávame každého žiaka k tvorivému a kritickému mysleniu, k zodpovednosti voči sebe, druhým a svetu, ku schopnosti tvoriť komunity, k pravdivosti a vytrvalosti, objavovať svoje silné stránky a rozvíjať ich.

             

             

             

             

            Hodnoty školy:

            Otvorenosť – novým podnetom, zážitkom a myšlienkam

            Sloboda – používaná s úctou a pokorou voči svojmu okoliu

            Zodpovednosť – všetkých za svoje jednanie aj rozhodnutia

            Komunikácia – nás spája, vytvára kvalitné medziľudské vzťahy

            Radosť – radostné a bezpečné prostredie pre všetkých

            Spokojnosť – spokojný zamestnanec s poslaním byť sprievodcom na ceste za poznaním

             

             

             

             

             

                                           Všeobecná charakteristika školy

             

            1. Veľkosť školy

            Základná škola v Zliechove je neplnoorganizovaná. Zabezpečuje vo výchovno-vzdelávacom procese základné vedomosti, zručnosti a návyky žiakov primárneho vzdelávania. Pripravuje ich na plynulý prechod do spádovej školy v Košeci. Žiaci sa učia v dvoch triedach so spojenými ročníkmi ( 1. a 4. ročník , 2. a 3. ročník).

            V školskom roku 2025/2026 bude navštevovať školu 23 žiakov. ( z toho jedna žiačka si bude plniť školskú dochádzku mimo územia SR)

             

            ZŠ je umiestnená v budove s príslušenstvom – bez telocvične a školským dvorom , na ktorom je ihrisko s trávnatým povrchom. Uzavretý objekt sa nachádza v Zliechove č.47. Škola má 2 triedy, jednu učebňu informatiky, jednu učebňu špeciálneho pedagóga, riaditeľňu, sklad. Hygienické zariadenia sú spoločné s MŠ a ubytovacím zariadením, ktoré patrí pod obec.

            Zriaďovateľom školy je Obec Zliechov, ktorý ju spravuje ako rozpočtovú organizáciu.

             

             

            1. Charakteristika žiakov

            Školu navštevujú žiaci priamo z obce Zliechov a žiaci, dochádzajúci z Košeckého Rovného, ktoré je časťou obce. Po ukončení 4. ročníka žiaci odchádzajú do spádovej školy v Košeci.

             

            1. Charakteristika pedagogického zboru

            Výchovno- vzdelávací proces v ZŠ zabezpečujú kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci s ukončením vysokoškolského vzdelania druhého stupňa s aprobáciou učiteľ 1.stupňa ZŠ, ktorí pracujú na plný úväzok ( riaditeľka, učiteľka). Na škole pracuje aj školský podporný tím v zložení špeciálny pedagóg a pedagogický asistent, ktorí pracujú na čiastočný pracovný úväzok. Náboženskú výchovu učí p. farár ( 2 hodiny týždenne).

            Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov prebieha na podnet školy, vyplývajúci z jej ptrieb, alebo z vlastnej iniciatívy pedagógov. Podľa potreby sa budeme zúčastňovať školení, ktoré zabezpečujú metodické centrá.

            Od šk. roku 2013/ 2014 je ANJ vyučovaný kvalifikovane. Od šk. roku 2025/ 2026 bude vyučovaný ANJ od prvého ročníka. V 1. a 2. ročníku ako predmet Hravá angličtina v časovom rozsahu 1 hodina týždenne. Od 3. ročníka ako povinný predmet v časovom rozsahu 3 hodiny týždenne.

            Pedagógovia pôsobia aj ako vedúci záujmových krúžkov.

             

             

            1. Organizácia prijímacieho konania

             

            Na vzdelávanie do ZŠ sa prijíma dieťa, ktoré splnilo podmienky začatia plnenia povinnej školskej dochádzky, a o ktorého prijatie na základe zápisu požiadal jeho zákonný zástupca.

             

             

            1. Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

             

            Podľa potreby budeme využívať spoluprácu s Centrom pedagogicko – psychologickej podpory a poradenstva, s hasičmi, políciou, lesníkmi, poľovníkmi, miestnou folklórnou skupinou,...(vyšetrenia žiakov, ukážky práce, besedy, besiedky, príprava kultúrnych programov pri príležitosti kalendárnych zvykosloví a sviatkov,...)

            Rodičovské združenia plánujeme uskutočniť minimálne 4 x za školský rok. Budeme organizovať aj spoločné sedenia s deťmi a rodičmi , či otvorené hodiny za účasti rodičov.

            Na komunikáciu s rodičmi i žiakmi plne využívame platformu EduPage.

             

             

             

            1. Priestorové a materiálno- technické podmienky školy.

             

            Škola má zriadenú a využíva odbornú učebňu informatiky (počítače, interaktívnu tabuľu, dotykový monitor, notebooky,...),so základným softvérovým vybavením, tlačiarňou a skenerom, multifunkčným zariadením. Umožňuje nám to realizovať učebné osnovy a spestriť vyučovacie hodiny.

            Vybavenie kabinetu je postačujúce. Učebné pomôcky obnovujeme svojpomocne.

            Máme ihrisko s trávnatým povrchom, plochy na školskom dvore sú pokryté asfaltom a trávnikom, okolo budovy sú vysadené rôzne druhy stromov. V školskom roku 2024/2025 sme v areáli školy vysadili 11 ovocných stromov v spolupráci s firmou PLANTEX, v rámci spolupráce v projekte Školské ovocie. Škole tiež dodávajú v pravidelných intervaloch čerstvé ovocie a ovocné šťavy. Areál školy sa snažíme využívať na pobyt vonku počas hodín prírodovedy, prvouky, telesnej výchovy, výtvarnej výchovy aj prestávok. Nedostatkom je chýbajúca telocvičňa (za nepriaznivého počasia cvičíme v triedach). Cvičebné náčinie dopĺňame podľa potreby a finančných možností (švihadlá ,lopty ,fit-lopty, karimatky, pomôcky na zimné aktivity, ...).

            Počas školského roka sa snažíme dopĺňať učebné a technické pomôcky , čo nám umožní tvorivejšie a efektívnejšie vyučovanie.

            Budova školy má vlastnú kotolňu s vykurovaním na biomasu, pitná voda je zabezpečená z obecného vodovodu. Priestorové a materiálne podmienky v ZŠ sú na dobrej úrovni. Postupne sme obnovili školský a šatňový nábytok, dokúpili multifunkčné zariadenie , klávesy , laminovačku , viazačku dokumentov, rezačku papiera , knihy do školskej knižnice..., ( zo sponzorských darov a príspevkov Občianskeho združenia rodičov a priateľov školy Zliechov). V školskom roku 2014/2015, počas letných prázdnin, bola na budove školy urobená rozsiahla rekonštrukcia (výmena okien, dverí , oprava strechy , nová fasáda, výmena osvetlenia v triedach, ...).Aj naďalej sa budeme snažiť zlepšovať materiálne vybavenie školy z finančných prostriedkov Občianskeho združenia rodičov a priateľov školy Zliechov.

             

             

            1. Škola ako životný priestor

             

             

            Aby sa žiaci i pedagógovia cítili v škole čo najpríjemnejšie, snažíme sa o upravené a estetické prostredie tried, školského dvora, chodieb. Aktuálne informujeme o aktivitách školy na  nástenkách. Snažíme sa vytvárať priateľskú atmosféru medzi žiakmi navzájom, medzi žiakmi a pedagógmi a ostatnými zamestnancami školy.

             

             

            1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní

             

             

            Zabezpečíme bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky v priestoroch na vyučovanie.


            Zo strany školy, pedagogických a nepedagogických zamestnancov škola zabezpečuje:
            - dozor nad žiakmi počas vyučovania (na hodinách a počas prestávok)
            - oboznámenie žiakov v prvý deň školského roka o bezpečnosti a ochrane
            zdravia a vnútornom poriadku školy.
            - poučenie žiakov o BOZP a PO všeobecne a konkrétne v jednotlivých predmetoch
            ( telesná výchova, prírodoveda., pracovné vyučovanie, výtvarná výchova,..... na vychádzkach a výletoch)
            - odstraňovanie drobných nedostatkov
            - vyučujúci majú povinnosť celoročne prihliadať na bezpečnostné predpisy


            Zriaďovateľ školy – Obec Zliechov má v tejto oblasti zabezpečovať
            - školenie BOZP a PO pre všetkých zamestnancov školy,
            - pravidelné kontroly BOZP,
            - pravidelné revízie elektrického a plynového zariadenia, bleskozvodov, každoročnú kontrolu hasiacich prístrojov,
            - odstraňovanie nedostatkov z kontrol

             

             


             

             


             Charakteristika školského vzdelávacieho programu


             

            1. Pedagogický princíp školy (vlastné ciele výchovy a vzdelávania )

            Program má zabezpečiť prechod z predškolského vzdelávania a z rodinnej starostlivosti na školské vzdelávanie prostredníctvom stimulovania poznávacej zvedavosti detí, vychádzajúcej z  ich osobného poznania. Východiskom sú aktuálne skúsenosti žiaka, vedomosti, pojmy a záujmy, ktoré sú rozvíjané podľa jeho reálnych možností tak, aby sa dosiahol pevný základ pre jeho budúci akademický a sociálny úspech. Je založený na princípe postupu od známeho k neznámemu pri nadobúdaní nových skúseností z pozorovania a zažitia aktivít a udalostí, ktoré sú spojené so životom dieťaťa a s jeho bezprostredným kultúrnym a prírodným prostredím.

            V  tomto veku je pre deti dôležité získať vlastnými aktivitami bohaté skúsenosti a zážitky prostredníctvom  hry a učenia v skupine rovesníkov, poskytovanie možností rozvíjať si potrebu vyjadrovať sa a realizovať sa prostredníctvom slov, pohybov, piesní a obrazov, čo je významný základ pre rozvoj gramotnosti. Základom je priateľská a ústretová klíma, ktorá podnecuje žiakov k spontánnemu a tvorivému poznávaniu, konaniu, hodnoteniu a dorozumievaniu a podporuje  celostný rozvoj ich osobnosti.

            Program primárneho vzdelávania má pripraviť žiakov na samostatnú prácu i na prácu v skupine, aby každý z nich získal pevný základ spoločného poznania a zároveň osobnej skúsenosti z vzájomného ohľadu, uznania a úcty.

            Hodnotenie žiakov je postavené na plnení konkrétnych a splniteľných úloh, je založené prevažne na diagnostikovaní a uplatňovaní osobného rozvoja žiaka. Každý žiak musí mať možnosť zažívať úspech a musí vedieť, že chyby a ich odstraňovanie tiež napomáhajú k jeho rozvoju.

            Škola zabezpečí, aby žiaci získali potrebné vedomosti a zručnosti, aby ich vedeli vždy správne použiť, aby boli komunikatívni, flexibilní, tvoriví, vedeli si vyhľadávať informácie, vedeli prezentovať svoju prácu, boli vychovávaní v duchu humanistických princípov .aby sa u nich formoval tvorivý životný štýl, vnútorná motivácia, emocionálna inteligencia, sociálne cítenie a hodnotové orientácie.

            Cieľom výchovy a vzdelávania žiakov našej školy je
            ● pripraviť na život v multikultúrnej spoločnosti,
            ● poskytnúť dostatočné všeobecné vedomosti a zručnosti vo všetkých všeobecno-
            -vzdelávacích predmetoch,
            ● položiť základy čitateľskej, matematickej, prírodovednej a informatickej
            gramotnosti,
            ● rozvíjať komunikačné schopnosti,
            ● položiť základy pracovných zručností,
            ● naučiť sa učiť sa,
            ● formovať morálne hodnoty založené na ľudskosti, tolerancii,
            ● formovať sociálne vzťahy založené na úcte, uznaní, priateľstve,
            ● rozvíjať osobné záujmy a talent,
            ● umožniť pocítiť úspech, ale i schopnosť prekonať neúspech a prekážky,
            ● zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch, so zameraním na
            komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov,
            ● včasne diagnostikovať, podchytiť a pracovať so žiakmi, u ktorých sa prejavujú
            špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby za pomoci školského podporného tímu.

             

            ● spolupracovať s rodičmi s jednotným cieľom – vytvoriť a upevňovať u žiaka
            základy jeho vzdelanostného, morálneho, osobnostného profilu.

             

            Kľúčové kompetencie:
            1. Kompetencia k učeniu
            - efektívne vlastné učenie sa, práca s informáciami, samostatné pozorovanie, experimentovanie atď.
            2. Kompetencie k riešeniu problémov
            - rozpoznanie problému, plánovanie spôsobov riešenia, kritické myslenie, využívanie vedomostí pre rôzne varianty riešenia, atď.
            3. Kompetencia komunikatívna
            - formulovanie a vyjadrovanie vlastných myšlienok v rodnom aj v cudzom jazyku, schopnosť vypočuť druhých, využívanie informačných a komunikačných prostriedkov, atď.
            4. Kompetencia sociálna a interpersonálna
            - spolupráca v tíme, ohľaduplnosť k druhým, zapájanie sa do diskusií v menšom aj väčšom kolektíve, atď.
            5. Kompetencie občianske
            - rešpektovanie názoru iných, chápanie základov demokratickej spoločnosti, zodpovednosť v rozhodovaní, atď.
            6. Kompetencie pracovné
            - používanie bezpečných a účinných materiálov, nástrojov, vybavenia, zodpovedný prístup k výsledkom pracovnej činnosti, atď.

             

            Žiaci 2.až 4. ročníka budú postupovať podľa učebných osnov v súlade so ŠkVP. Žiaci 1.ročníka postupujú podľa učebných osnov vypracovaných v súlade so ŠVP schváleným 31.3.2023. Škola je zapojená do postupného zavádzania ŠVP v spolupráci s NIVaM a s RCPU.

            Žiaci 1.ročníka budú hodnotení slovne. Výchovy vo všetkých ročníkoch budú hodnotené slovne.

            Vyučovací proces sa okrem vyučovacích hodín bude realizovať aj blokovo. Čas prestávky určuje vyučujúci. Škola postupne začleňuje do vyučovacieho procesu prvky vysoko efektívneho učenia.

             


             

                    1. Zameranie školy a stupeň vzdelania

            Chceme sa zamerať na vzájomnú komunikáciu medzi deťmi , na rozvoj sociálnych zručností a schopnosti spolupracovať, prejavovať si úctu a rešpekt, preto sme zaradili v rámci disponibilných hodín v 1.ročníku predmet Komunitný kruh a Hravú angličtinu.

             


             

            Stupeň vzdelania

            ISCED 1


             

                    1. Profil absolventa

            Absolvent 1.stupňa ZŠ by mal:

            - svojim vystupovaním robiť dobré meno škole

            - byť schopný vytvárať dobré medziľudské vzťahy

            - byť schopný hodnotiť svoju úlohu v škole, v rodine a v spoločnosti

            - byť schopný vyjadrovať sa súvisle a výstižne písomnou aj ústnou formou

            - byť schopný starať sa a niesť zodpovednosť za svoje fyzické i psychické zdravie a aktívne ho chrániť a upevňovať

            - byť schopný používať základné matematické myslenie na riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách

            - vedieť uzatvárať kompromisy

            - byť schopný vnímať a  sledovať problémové situácie v škole a vo svojom najbližšom okolí, adekvátne svojej úrovni  navrhovať riešenia podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti

            - byť schopný vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií, osvojiť si metódy štúdia a práce s informáciami

            - mať schopnosť vnímať umenie, snažiť sa porozumieť mu a chrániť umelecké

            prejavy

            - byť si vedomý svojich kvalít

            - uplatňovať svoje práva a súčasne plniť svoje povinnosti

            - byť vedený k tolerancii a k akceptovaniu iných ľudí, ich  duchovno-kultúrnych hodnôt

             

                    1. Pedagogické stratégie

            Podporujeme , diskusie, samostatné a tímové projekty, samostatné práce, prezentácia a obhajoba výstupov, praktická výučba.

            Dôraz je kladený na samostatnosť a zodpovednosť za učenie.

            Využívame IKT vo vyučovaní.

            V oblasti rozumovej výchovy je naším cieľom rozvíjať u žiakov tvorivé myslenie, samostatnosť, aktivitu, seba hodnotenie.

            Osobnostný a sociálny rozvoj budeme realizovať stimuláciou skupín žiakov so slabšími vyučovacími výsledkami, podporou individuálnych schopností.

            Pri prevencii drogových závislostí sa chceme zamerať aj na iné aktivity ako sú besedy. (Napriek tomu, že s tvrdými drogami sme sa nestretli, treba sústavne pôsobiť proti fajčeniu a alkoholickým nápojom cez koordinátora, rodičov a  vyučujúcich, účelným využívaním voľného času i vlastným príkladom).

            Chceme si všímať talent v jednotlivých oblastiach a rozvíjať ho do maximálnej možnej miery. Viac budeme preferovať  prácu žiakov v skupinácha ich cieľavedomé zvládanie učiva a sociálnych zručností.

            Dôležitým odporúčaním do budúcich šk. rokov je pre nás potreba orientácie na pozitívne hodnotenie žiakov, najmä slabo prospievajúcich, pre zvýšenie ich vnútornej motivácie.

             

            Absolvent programu primárneho vzdelania nadobudol a má osvojené (aj vlastným podielom):
            ∙ základné matematické, čitateľské, pisateľské a prírodovedné gramotnosti,
            ∙ základy telesnej zdatnosti,
            ∙ základy vzťahu k umeniu a kultúre,
            ∙ základné praktické zručnosti a samoobslužné činnosti,
            ∙ osvojené základy používania štátneho jazyka,
            ∙ základné komunikačné schopnosti v cudzom jazyku,
            ∙ základy správnych foriem a techník učenia sa,
            ∙ základy správnych etických postojov a morálnych hodnôt.

            Kľúčové kompetencie absolventa

            Absolvent primárneho vzdelania má osvojené tieto kľúčové spôsobilosti:
            (a) sociálne komunikačné spôsobilosti
            - vyjadruje sa súvisle, výstižne a kultivovane písomnou aj ústnou formou primeranou primárnemu stupňu vzdelávania,
            - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor,
            - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu,
            - rozumie rôznym typom doterajších textov a bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne adekvátne reagovať,
            - na základnej úrovni využíva technické prostriedky,
            - rešpektuje kultúrnu rozmanitosť a preukazuje záujem o primeranú formu medzikultúrnej komunikácie,
            - v cudzích jazykoch je schopný na primeranej úrovni porozumieť hovorenému textu, uplatniť sa v osobnej konverzácii, ako aj tvoriť texty, týkajúce sa bežných životných situácií,
            (b) spôsobilosť v oblasti matematického a prírodovedného myslenia
            - používať základné matematické myslenie na riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách a schopnosť (na rôznych úrovniach) používať matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely)
            - rozvíja si schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré vedú k systematizácii poznatkov,

            (c) spôsobilosti v oblasti informačnej a komunikačnej technológie
            - žiak vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa,
            - ovláda základy potrebných počítačových aplikácií, vie používať kreslenie a písanie na počítači, dokáže komunikovať pomocou elektronických médií,
            - uvedomuje si rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom,
            - rozumie príležitostiam a možným rizikám, ktoré sú spojené s využívaním internetu a mobilných telefónov,
            - prostredníctvom didaktických hier, edukačných prostredí a encyklopédií využíva IKT v iných predmetoch,

            (d) spôsobilosť učiť sa učiť sa
            - získava schopnosť sebareflexie pri poznávaní svojich myšlienkových postupov,
            - na základe poskytovaných možností uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a efektívne si osvojuje poznatky a študijné návyky,
            - vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach,
            - zlepšuje svoju vytrvalosť a iniciatívu, hodnotí svoj pokrok, akceptuje spätnú väzbu a uvedomuje si svoje rozvojové možnosti,


            (e) spôsobilosť riešiť problémy
            - vníma a sleduje problémové situácie v škole a vo svojom najbližšom okolí, vie rozoznať ozajstný problém, premýšľa o jeho príčinách a navrhne riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti,
            - pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch,
            - pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným (chápavým a spolupracujúcim) spôsobom,

            (f) osobné, sociálne a občianske spôsobilosti
            - vytvára si pozitívny seba obraz, ktorý podporuje žiacku sebadôveru a seba rozvoj,
            - uvedomuje si vlastné potreby a aktívne využíva svoje možnosti,
            - uvedomuje si svoje silné a slabé stránky ako svoje rozvojové možnosti,
            - sústreďuje sa na kvalitu a vhodnosť svojho výberu voľných činností, aktívne si chráni svoje fyzické a duševné zdravie,
            - kontroluje vlastné konanie (vrátane násilných a seba zničujúcich modelov konania) a vie odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov,
            - uvedomuje si svoje práva a povinnosti a aktívne ich realizuje,
            - účinne spolupracuje v skupine, podieľa sa na vytváraní triednych a celoškolských pravidiel, je zodpovedný a dodržiava dohody,
            - ochotne prijíma nové nápady, prípadne sám prichádza s novými nápadmi a postupmi, diskutuje o nich, prispieva k spoločnej práci,
            - podieľa sa na vytváraní podporujúcej a motivujúcej sociálno-emočnej klímy v triede a dobrých medziľudských vzťahov,

            (g) spôsobilosť vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry
            - dokáže sa vyjadrovať na úrovni základnej kultúrnej gramotnosti prostredníctvom umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov,
            - dokáže pomenovať druhy umenia a ich hlavné nástroje a vyjadrovacie prostriedky (na úrovni primárneho vzdelávania),
            - uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote,
            - cení si a rešpektuje kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície,
            - rešpektuje vkus iných ľudí a primerane veku dokáže vyjadriť svoj názor a postoj,
            - pozná základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka,
            - pozná pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu),
            - správa sa kultúrne, kultivovane, primerane okolnostiam, situáciám, sociálnym pozíciám a rolovým funkciám,
            - je tolerantný a empatický k prejavom iných kultúr.

             

             

                    1. Začlenenie prierezových tém

            Prierezové témy sú začlenené do predmetov podľa svojho obsahu a uvedené sú v učebných osnovách jednotlivých predmetov.


            Sú to :
            Dopravná výchova
            Osobný a sociálny rozvoj
            Environmentálna výchova
            Mediálna výchova
            Multikultúrna výchova
            Ochrana života človeka a zdravia
            Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
            Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra

            Finančná gramotnosť

             

            Okrem toho, prierezová téma „Ochrana života a zdravia“ je obsahovou náplňou didaktických hier, ktoré uskutočníme na jeseň a na jar daného školského roka.
            Prierezová téma „Environmentálna výchova“ je tiež zabezpečovaná aktivitami koordinátora pre environmentálnu výchovu.

            Prierezovú tému „Dopravná výchova“ zabezpečíme formou besedy a vychádzok, hneď v prvých dňoch septembra, aby sme žiakov naučili bezpečne sa správať na cestách, ďalej ju budeme realizovať aj praktickým vyučovaním pri vychádzkach v jednotlivých predmetoch počas celého školského roka.

            Prierezová téma „Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra“ je začlenená do predmetov HUV,VYV, PVO,PDA,TŠV,SJL, VLA, a to hlavne tam, kde sa nachádzajú témy s ľudovou tematikou (nácvik ľudových hier, tancov, tematika zvykov a obyčajov daného regiónu k vianočným a veľkonočným sviatkom ,...)

            Prierezová téma „Finančná gramotnosť „ je začlenená hlavne v predmete MAT.

             

             

             

             

            Vnútorný systém kontroly a hodnotenia



            Vnútorný systém hodnotenia kvality zameriame na tri oblasti:
            1. Hodnotenie žiakov
            2. Hodnotenie pedagogických zamestnancov
            3. Hodnotenie školy


            1. Hodnotenie vzdelávacích výsledkov práce žiakov
            Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvláda danú problematiku, v čo má problémy a nedostatky, ako žiakovi pomôcť, kde sú jeho rezervy a aké sú jeho úspechy a pokroky. Súčasťou hodnotenia je povzbudenie, hľadanie možností pri odstraňovaní nedostatkov.
            Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov budeme postupovať podľa metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Cieľom bude zhodnotiť prepojenie vedomostí, zručností a spôsobilostí. Budeme prihliadať na to, aby sme odlišovali hodnotenie spôsobilostí od hodnotenia správania.

            Budeme dbať na to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných. Žiaci 1.ročníka budú hodnotení slovne. Od šk. roku 2025/2026 budú žiaci 2. a 3. ročníka hodnotení kombinovanou formou. Výchovy vo všetkých ročníkoch sú hodnotené slovne.


            2. Hodnotenie pedagogických zamestnancov, vnútorný systém kontroly
            Hodnotenie zamestnancov bude prebiehať na základe:
            - rozhovoru
            - ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov, tvorby učebných pomôcok, aplikovaní nových foriem a metód práce do vyučovacích hodín, plnenie stanovených úloh, mimoškolská činnosť a pod.
            - realizáciu učebných osnov,
            - dodržiavanie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,
            - realizáciu výchovno- vzdelávacieho procesu,
            - využívanie metód, foriem, prostriedkov a didaktickej techniky, ktoré podnecujú rozvoj myslenia, tvorivosti, aktivity a samostatnosti žiakov,
            - jasnú formuláciu výchovno-vzdelávacích požiadaviek, konkrétnosť, primeranosť k možnostiam veku žiaka a jeho schopnostiam,
            - úroveň čítania a numerického počítania v 1. – 3. ročníku, 1. cyklu
            - využívanie spätnej väzby na vyuč. hodinách,
            - utváranie správneho vzťahu učiteľ – žiak, úcta k žiakovi,
            - atmosféra na hodinách,
            - stav a úroveň vedomostí žiakov,
            - využívanie učebne informatiky,
            - čitateľskú, matematickú, prírodovednú a informatickú gramotnosť,
            - komunikačné schopnosti v cudzom jazyku.

            Vnútorná školská kontrola je vo všeobecnosti zameraná na všetkých zamestnancov.

            Výsledky pedagogickej práce učiteliek sa odrážajú v správaní, konaní a úrovni vedomosti, zručnosti a návykov detí a naopak.

             

             

            Všetci zamestnanci sú hodnotení v školskom roku podľa plnenia cieľových úloh a úloh z plánu práce (krúžková a projektová činnosť, estetizácia prostredia, spolupráca s rodinou,, ...).
            Cieľom hodnotenia školy je, aby žiaci, ich rodičia, pedagogická aj laická verejnosť získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako škola dosahuje ciele, ktoré si stanovila v školskom vzdelávacom programe, aká je úroveň vedomostí a spôsobilostí, ktoré žiaci získali a aká je úroveň výchovno – vzdelávacieho procesu v škole.
            Kritériom kvality školy je pre nás spokojnosť rodičov, žiakov a učiteľov.

            2.1. Kontrola realizácie plánov
            - tematické výchovno-vzdelávacie plány pre jednotlivé ročníky – úprava učiva podľa ŠVP , ŠkVP, inovovaného ŠVP
            - plán porád a MZ
            - triedne knihy a výkazy
            - klasifikačné záznamy
            - vzdelávacie poukazy a záznamy
            - plány jednotlivých koordinátorov

            2.2. Kontrola výchovno-vzdelávacieho procesu
            úroveň vedomostí žiakov bude kontrolovaná takto:
            -diagnostikou prác žiakov

            • Hodnotením práce žiakov na hodine
            • Samohodnotením progresu žiaka v učení
              - kontrolou žiackych prác
              - diktáty, previerky
              - výrobky PVC
              - výtvarné práce


            2.3. Kontrola vnútorného režimu školy
            - dodržiavanie „Pracovného poriadku“
            - dodržiavanie „Vnútorného poriadku školy“

            2.4. Kontrola mimotriednej a mimoškolskej činnosti
            - pripravenosť žiakov na súťaže
            - úspešnosť v súťažiach
            - záznamov záujmových útvarov

            2.5. Kontrola hospodárenia a prevádzky
            - hospodárne využívanie pridelených finančných prostriedkov
            - hospodárne využívanie pridelených materiálnych prostriedkov
            - čistota školy, hygienické zásady


            3. Hodnotenie školy

            Cieľom hodnotenia je, aby žiaci a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako zvládajú požiadavky na ne kladené. A preto, aby aj verejnosť vedela, ako škola dosahuje ciele, ktoré sú na žiakov kladené v ŠkVP.

             

            Monitorujeme pravidelne:

            • Podmienky na vzdelávanie.
            • Spokojnosť s vedením školy a učiteľmi .
            • Prostredie – klíma školy.
            • Priebeh vzdelávania – vyučovací proces- metódy a formy vyučovania.
            • Úroveň podpory žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
            • Výsledky vzdelávania .
            • Úroveň výsledkov práce školy.

            Kritériom pre nás je:

            • Spokojnosť žiakov, rodičov, učiteľov.
            • Kvalita výsledkov.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             


             

            Rámcový učebný plán pre 1.cyklus

             

            Vzdelávacia oblasť

            Zoznam vyučovacích predmetov

             

            1.cyklus

             

            Spolu

             

             

            1.ročník

            2.ročník

            3.ročník

             

            Jazyk a komunikácia

            SJL

                   9

                    8

                   7+1

                  24+1

             

            HRA

                   1

                    1

                     0

                      2

             

            ANJ

                   0

                    0

                     3

                      3

            Matematika a informatika

            MAT

                   4

                    4

                     4

                     12

             

            INF

                    0

                     0

                      1

                      1

            Človek a príroda

            ČAP

                  0,5

                   1,5

                      1

                      3

            Človek a spoločnosť

            ČAS

                  0,5

                   1,5

                      1  

                      3

             

            NBV

                    1

                      1

                      1 

                      3

             

            KOK

                    1

                      1

                      1

                      3

            Človek a svet práce

            ČASP

                    1

                      1

                      1

                      3

            Umenie a kultúra

            VYV

                     1

                      1

                      1

                      3

             

            HUV

                     1

                      1

                      1

                      3

            Zdravie a pohyb

            TSV

                     2

                      2

                      2

                      6

            Spolu povinná časť

             

                    20

                     21

                     23

                     64

            Disponibilné hodiny

             

                     2

                      2

                      2

                      6

            Spolu ŠkVP

             

                     22

                      23

                     25

                    70

             


             

            Tretia hodina telesnej výchovy bude realizovaná formou telovýchovných prestávok na školskom dvore, v prípade nepriaznivého počasia v triedach. Taktiež bude realizovaná prostredníctvom didaktických hier v prírode. Disponibilné hodiny v prvom ročníku budú využité na predmet Komunikačný kruh v počte 1 hodina týždenne a Hravá angličtina V počte 1 hodina týždenne. Komunikačný kruh bude rozdelený na 2 polhodinové časti, kombinované s polhodinami predmetov Človek a príroda a Človek a spoločnosť.

             

             

            V Zliechove 31.08.2025                                                          Mgr. Daniela Nehézová

                                                                                                                        riaditeľka

             

             

             

             

             

             

             

             

      • Kontakt

      • Prihlásenie